"Escrever bem é uma arte. É a arte de combinar de forma sábia os diferentes domínios que atravessam a língua: o léxico, a ortografia, a sintaxe, a pontuação. E não só! Há muitos outros aspetos que contribuem para o sucesso de um texto, nomeadamente o estilo linguístico, que adotamos em função do nosso objetivo comunicativo: um estilo empático, persuasivo, assertivo ou outro. Convido-te a conheceres cinco dicas úteis que te permitirão escrever bons textos e que cumpram o seu objetivo comunicativo.

Planifica o teu texto

Grande parte do sucesso de um texto está, sem dúvida, na sua planificação. Tal como um arquiteto não começa nenhuma obra sem a projetar primeiro, assim devemos proceder quando temos de escrever um texto, seja uma carta de apresentação, um e-mail ou um simples convite.

Quais são, então, os passos a dar para se construir um bom texto?

1. Definir o tipo de texto que se vai escrever e os seus objetivos em função do destinatário.

2. Fazer uma lista (ou esquema) das ideias ou tópicos, sem qualquer preocupação de ordem.

3. Organizar esses tópicos, selecionando os relevantes e eliminando os supérfluos.

4. Estruturar o texto em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão e incluir em cada uma destas partes os tópicos selecionados.

Se deseja escrever bem, fazer um plano é, seguramente, o mapa orientador do caminho da escrita.

Escolhe as palavras certas e eficazes

As palavras são a matéria-prima da comunicação, por isso, devemos escolhê-las criteriosamente em função do nosso interlocutor. Escrevemos para quem nos lê, pelo que, devemos colocar o interesse do leitor acima de tudo.

Para que qualquer texto seja eficaz e cumpra o seu objetivo, as palavras não devem ser difíceis e desconhecidas, uma vez que dificultam a compreensão da mensagem e desmotivam quem o lê. Por exemplo, para quê usar a palavra monitorização se podemos optar por controlo? Ou porquê escolher o verbo rececionar se o verbo receber é muito mais simples? Evita o uso exibicionista de palavras demasiado eruditas e complicadas e opta sempre por palavras simples, comuns e reconhecidas instantaneamente pelo leitor.

Escolher as palavras certeiras e eficazes é garantia do sucesso do teu texto.

Sê claro, breve e objetivo

Escrever bem é também, e sobretudo, ser capaz de captar a atenção de quem o lê. Textos longos e demasiado palavrosos são a desculpa perfeita para o leitor desistir da leitura, por isso, se desejas cativá-lo do princípio ao fim, então sê claro, breve e objetivo!

A clareza é, sem dúvida, uma qualidade central de uma comunicação escrita eficaz! Quem lê quer compreender de imediato o que lê; quer evitar voltar atrás vezes sem conta; quer ler com prazer e sem esforço. Frases demasiado longas dificultam o processamento da mensagem, por isso, usa frases curtas, na ordem direta (sujeito, predicado, complementos), para serem facilmente entendidas logo na primeira leitura.

Intercalações intermináveis, frases dentro de outras frases são um terreno pantanoso que nenhum leitor quer percorrer. Ele até poderá saber onde está o sujeito, mas ficará seguramente preso num interminável labirinto até encontrar o predicado!

Facilita a vida ao teu leitor. Ele ficar-te-á muito agradecido

Articula bem o teu texto

Outra qualidade central de um texto é a sua coesão. Para que o texto seja uma unidade coesa e não um conjunto de frases soltas e “descosidas”, devemos recorrer a palavras que assegurem a articulação lógica entre as frases e os parágrafos. Essa articulação é conferida pelos articuladores discursivos, que são palavras que têm por função encadear as ideias de um texto, dando-lhe um fio condutor. Vejamos alguns dos mais frequentes:

•    Para expressar opinião: “a meu ver, do meu ponto de vista, considero que…”;
•    Para dar ênfase: “efetivamente, com efeito, na verdade…”;
•    Para fazer uma chamada de atenção: “considere-se, atente-se, observe-se…”;
•    Para mostrar oposição: “embora, no entanto, porém, contudo, todavia…”.
•    E para concluir: “em suma, concluindo, finalmente…”.

Estes são alguns dos conectores que permitem um encadeamento lógico entre as frases e os parágrafos, facilitando a compreensão do texto ao seu leitor.

Causa impacto com o teu texto

Um texto pode estar irrepreensivelmente bem escrito, respeitando todas as regras ortográficas, sintáticas, de pontuação e ainda assim não causar qualquer impacto no leitor.

Qualquer tipo de texto tem uma intenção: um texto didático ensina; uma notícia informa; um romance emociona, etc., etc. Para que cada um destes objetivos seja alcançado, o texto deve conter marcas estilísticas que toquem e inspirem o leitor e, em certos casos, o levem a realizar uma determinada ação.

A língua dispõe de vários mecanismos que contribuem para o embelezamento e impacto de um texto. Objetivo? Tão-somente embelezar e valorizar!

Um dos recursos estilísticos mais eficazes na comunicação é a metáfora, que tem como propósito atribuir um sentido figurado às palavras. Eis um exemplo elucidativo:

Sentido literal: Escrever bem é uma tarefa muito difícil hoje em dia.

Sentido metafórico: Escrever bem é, hoje em dia, uma autêntica prova de esforço.

Mecanismos estilísticos como este são, sem dúvida, a maquilhagem do texto, que se quer bela, mas muito suave! Adornar o texto de forma equilibrada é, portanto, o sexto passo para o seu sucesso.

E agora?

Guarda estas dicas num “estojo de primeiros-socorros linguísticos” e nunca te esqueças: Escrever bem é uma tarefa difícil, mas possível! A escolha certeira das palavras e a sua boa articulação contribuirão seguramente para que possas elevar a tua comunicação escrita a um nível de excelência, projetando uma imagem sempre credível."

Os livros são casas

com meninos dentro

e gostam de os ouvir rir,

de os ver sonhar

e de abrir de par em par

as paisagens e as imagens,

para eles, lendo, poderem sonhar.

Os livros gostam muito

de contar histórias,

mesmo que essas histórias

sejam contadas em verso

com a mesma naturalidade

com que eu escrevo,

com que eu converso.

Os livros também respiram,

e o ar que lhes enche as páginas

tem o aroma intenso das viagens

que eles nos convidam a fazer,

sempre à espera que a magia

daquilo que nos contam

possa realmente acontecer.

Os livros são novos e antigos,

mas não gostam de ter idade.

Disfarçam uma mancha, uma ruga,

e gostam de viver em liberdade

numa prateleira alta,

sobre a mesa em que se escreve,

ou nas bibliotecas da cidade.

E é por isso, porque o seu tempo

é sempre maior que o tempo,

que eles não gostam de ter idade.

 

Os livros gostam de adormecer

com os meninos, contarem-lhes

lendas, contos e histórias

que eles nunca hão de esquecer

e que outros livros mais novos

com eles hão de aprender.

E o que cada leitor

descobre ao lê-los

é que eles, de facto, gostavam de saber.

(…)

FICHA DE ORALIDADE 9

José Jorge Letria, in Ler Doce Ler, s.

 https://youtu.be/62qLt6X1AK0?si=qfD4iu2sXZSysSJp

ANÁFORA 

Urgentemente

É urgente o amor.
É urgente um barco no mar.
é urgente destruir certas palavras.
odio, solidão e crueldade,
alguns lamentos
muitas espadas.

É urgente inventar alegria,
multiplicar os beijos, as searas,
é urgente descobrir rosas e rios
e manhãs claras

Cai o silêncio nos ombros e a luz
impura, até doer.
É urgente o amor, é urgente
permanecer.

Eugénio de Andrade  ANDRADE, E., Até Amanhã, 1956.

 NOMES COMUNS COLETIVOS

 Houve um problema, por isso, tive de criar novas turmas. Aqui ficam os códigos:

WVEKWDHPRC     para o 6º A

C2C42GNKYW       para o 6º B

 

 

 

 HISTÓRIAS DE A A Z

Programa AaZ – Ler Melhor, Saber Mais | Iniciativa Educação

 

Audiolivros para crianças

Conjunto de audiolivros disponibilizados pelo Letra Pequena, um blogue do jornal Público sobre literatura infantojuvenil.

A Incrível História do Sr. Solitário
Texto, ilustração e edição: Elias Gato

As Quatro Estações
Texto: Manuela Leitão; ilustração: Catarina Correia Marques; edição: Máquina de Voar

Boa Noite!
Texto e ilustração: Pierre Pratt; edição: Orfeu Negro

Afinal o Caracol
Texto: Fernando Pessoa; ilustração: Mafalda Milhões; edição: Bichinho de Conto. (Interpretação Cristina Paiva, Andante Associação)

A Grande Viagem do Pequeno Mi
Texto: Sandro William Junqueira; ilustração: Rachel Caiano; edição: Caminho

Aqui Há Gato!
Texto: Rui Lopes; ilustração: Renata Bueno; edição: Orfeu Negro

Histórias às Cores
Texto: António Mota; ilustração: Paulo Galindro; edição: Gailivro

Era Uma Vez Uma Raiva
Texto: Blandina Franco; ilustração: José Carlos Lollo; edição: Nuvem das Letras

Medo do Quê?
Texto e ilustração: Rodrigo Abril de Abreu; edição: Editorial Presença

A Caminho de Casa
Texto: Sílvia Corrêa, ilustração: Cárcamo, edição: Edições de Janeiro

Eu Quero a Minha Cabeça!
Texto e ilustração: António Jorge Gonçalves; edição: Pato Lógico

Ao Som de Lisboa
Texto: Domingos Cruz; ilustração: Francisca Ramalho; música: Armando Teixeira; voz: Liliana Carvalho; edição: Tell a Story

A Cadeira que Queria Ser Sofá
Texto: Clovis Levi; ilustração: Ana Biscaia; edição: Lápis de Memória

O Meu Avô
Texto e ilustração: Catarina Sobral; edição: Orfeu Negro

Eu Acredito
Texto: David Machado; ilustração: Alex Gozblau; edição: Alfaguara

Se Eu Fosse Um Livro
Texto: José Jorge Letria; ilustração: André Letria; edição: Pato Lógico

O Papão no Desvão
Texto: Ana Saldanha; ilustração: Yara Kono (Prémio Nacional de Ilustração 2010); edição: Editorial Caminho

Um Dia na Praia
Ilustração: Bernardo Carvalho; edição: Planeta Tangerina

O Coração e a Garrafa
Texto e ilustração: Oliver Jeffers; tradução: Rui Lopes; edição: Orfeu Negro

A Surpresa de Handa
Texto e ilustração: Eileen Browne; tradução: José Oliveira; Edição: Editorial Caminho

Selma
Texto e ilustração: Jutta Bauer; tradução: Alberto Freire; Edição: GATAfunho – Ana Paula Faria

A Charada da Bicharada
Texto: Alice Vieira; ilustração: Madalena Matoso (Prémio Nacional de Ilustração 2008); edição: Texto Editores

O Incrível Rapaz que Comia Livros
Texto e ilustração: Oliver Jeffers; tradução: Rui Lopes; edição: Orfeu Negro

Sabes, Maria, o Pai Natal Não Existe
Texto: Rita Taborda Duarte; ilustração: Luís Henriques; edição: Editorial Caminho

Trava-Línguas
Recolha e selecção: Dulce de Souza Gonçalves; ilustração: Madalena Matoso; edição: Planeta Tangerina

Eu Espero…
Texto: Davide Cali; ilustração: Serge Bloch; edição: Bruaá

Improvérbios
Texto: João Manuel Ribeiro; ilustração: Flávia Leitão; edição: Trinta por Uma Linha

A Máquina de Fazer Asneiras
Texto: João Paulo Cotrim; ilustração: Pedro Burgos; edição: Calendário de Letras

O Mundo num Segundo
Texto: Isabel Minhós Martins; ilustração: Bernardo Carvalho; edição: Planeta Tangerina

Não Quero Usar Óculos
Texto: Carla Maia de Almeida; ilustração: André Letria; edição: Editorial Caminho

CUIDADO COM A LÍNGUA 

Joga e aprende 

BOAS FÉRIAS PARA TODOS!

SEJAM FELIZES!

 

 Campeões da gramática e da ortografia.

Ora ouçam, feito por mim:

https://suno-ai.me/musics/5700590

Sites para criar músicas

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Palavra a Palavra – Dicas Cantadas!

O PÁSSARO DA ALMA

Senhor jogando Xadrez - mecanismo de defesa

FRAGMENTOS- cidadania 

 https://pt.slideshare.net/slideshow/texto-dramtico-e-as-suas-caractersticas-75056673/75056673#4

 

 TESTES E FICHAS PARA TREINAR

https://fichasparaestudar.net/2o-ciclo/fichas-testes-5o-ano/fichas-e-testes-de-portugues-5o-ano/

 

https://fichasparaestudar.net/2o-ciclo/fichas-testes-6o-ano/lingua-portuguesa-6/

 TEATRO

https://lifestyle.sapo.pt/casa-e-lazer/viagens-e-turismo/fotos/20-teatros-que-sao-bonitos-por-fora-e-ainda-mais-belos-por-dentro#&gid=1&pid=11

https://viagemeturismo.abril.com.br/materias/os-mais-belos-teatros-do-mundo

vídeo https://youtu.be/aet1uc1SlBI.

https://lifestyle.sapo.pt/casa-e-lazer/viagens-e-turismo/fotos/20-teatros-que-sao-bonitos-por-fora-e-ainda-mais-belos-por-dentro#&gid=1&pid=11

Sabes o que são Guiões de Trabalho Autónomo?

 

Já estão disponíveis, na página do Estudo Autónomo, mais de 200 Guiões de Trabalho Autónomo – recursos práticos, concebidos para apoiar a aprendizagem autorregulada, incentivando o estudo autónomo e promovendo a autonomia e a corresponsabilização dos alunos.

Com uma duração média de 90 minutos, cada guião integra uma organização por temas das várias disciplinas e desafia os alunos a explorar, resolver e consolidar aprendizagens de forma ativa, individualmente ou em pequenos grupos, em casa ou na escola.

Neste vídeo, dirigido especialmente aos alunos, mostramos como é simples aceder a estes conteúdos.

 

 FESTA DAS ROSAS- VILA FRANCA DO LIMA- VIANA DO CASTELO